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因材施教才是教书法的最好方法

日期:2018-07-27 17:58

       我教书法也有二十多年了,其间也编了很多字帖和教材,也参与了上海市书法家协会考级标准的制订,并编写了考级教材,也曾多次组织学生参加各类书法比赛,成绩还算不错,获得了中国书法家协会、上海市书法家协会的表彰。期间也关注了其他书法老师的教学成果,经过不断的实践和思考逐渐地我形成了这样一种教学理念:教书法不仅仅是让学生写好字,而是让他们在学书法的过程中寻找到自我,并因此而走上他们自己的书法道路。老师在这过程中只是一个引路人,是一块跳板,而不是一条铁轨,让他们在既定的线路上奔驰。

       在当下的书法教育中,相当一部分老师是教自己的字。这样的教学方法可以让学生很快地取得进步,仅从写字来说,这无疑是一种相当有效的途径。不过从学书法的角度来看其中的弊端也很明显:取法乎下,千人一面,个性单一。学生以后要进一步提高的时候,就会受到老师字的约束,毕竟老师的字是不能同历代书法大师的经典作品相提并论的。

       还有一部分老师 是以历史上的经典作品为教材,取法乎上,应该说比前一种情况更有利于学生的发展,但限于老师自身的原因,他们只以一种风格为取向而不顾及学生的具体情况,不能做到因材施教,这样有些学生就会进步比较慢。比如有的学生性格开朗,心性宽阔,你让他们写欧体就会有处处受制的情形,有些学生做事粗线条,你让他们学褚遂良的字同样让他们苦不堪言,其结果就是会流失一批能学好书法的人才。
       就我而言,因材施教才是教书法的最好方法,因为每一个学生都有他自身的特点——性格、家境、文化程度、生活环境,这些因素综合起来造成了每一个别具特色的个体。这种特色归结到书法上就是一种审美取向。老师的责任就是从书法长河中找出类似风格的一批作品,以其中最具学习价值的作品作为范本来辅导他 ,并在学生有了一定基础后让他接触这一批作品,然后通过他的学习结果不断微调指导方法,使学生步入自己的书法道路。这种教学方法最大的关键在于给学生相当的自由。老师不       能以自己的审美倾向去干预,而是让他们在掌握高难度的技法语言的同时还不丢失这种特质。换言之,给学生自由实质上是一种引导,让他逐渐明悟自身的特质而主动地学习。
 

      当然,第三种学习方法着眼于长久的学习,因此,在短时期内学习成果不会太明显。我一般将之用在立志于成为书法家的学员上。


(编辑:www.9aart.com)


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